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  课程基本信息
课程名称:《计算机网络集成技术》精品课程
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  课程介绍

《计算机网络集成技术》精品课程

自 评 报 告

天津电子信息职业技术学院

国家示范性软件职业技术学院

2006年5月

1、           自评结果汇总表

一级

指标

二级

指标

主要观测点

分值

(Mi)

评价等级(Ki)

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

 

20

1-1

课程负责人与主讲教师

学术水平、教学水平与教师风范

8分

8

 

 

 

 

1-2

教学队伍

结构及整

体素质

知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养

4分

4

 

 

 

 

1-3

教学改革与教学研究

教研活动、教改成果和教学成果

8分

8

 

 

 

 

 

23

2-1

课程内容

2-1-A理论课程

内容设计

11分

10

 

 

 

 

2-1-B实验课程

内容设计

2-2

教学内容组织与安排

教学内容安排

8分

8

 

 

 

 

2-3

实践教学

实践教学内容

4分

4

 

 

 

 

教学

方法

手段

 

24

3-1

教学设计

教学理念与教学设计

8分

8

 

 

 

 

3-2

教学方法

多种教学方法的使用及其教学效果

8分

7

 

 

 

 

3-3

教学手段

信息技术的应用

8分

7

 

 

 

 

 

 

15

4-1

教材及相关资料

教材建设与选用

5分

5

 

 

 

 

4-2

实践教学

条件

实践教学环境的先进性与开放性

5分

5

 

 

 

 

4-3

网络教学

环境

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

5分

4.5

 

 

 

 

 

 

18

5-1

同行及校内督导组评价

校外专家及校内督导组评价和声誉

6分

6

 

 

 

 

5-2

学生评教

学生评价意见

6分

6

 

 

 

 

5-3

录像资料

评价

课堂实录

6分

5

 

 

 

 

特色

及政

策支

专家依据《2006年度“国家精品课程”申报表》5-1中所报特色打分

80分

75

 

 

 

 

所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力

20分

20

 

 

 

 

二、自评依据

1、教学队伍

1-1课程负责人与主讲教师

一级指标

教学队伍

二级指标

1-1课程负责人与主讲教师

分值(M)8分

主要观测点

学术水平、教学水平与教师风范

评估标准

课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。

得分

8分

等级

A

自评依据

课程负责人傅连仲老师,现担任中国职业教育协会计算机专业研究会主任、天津市教育委员会实训基地建设和专业评审专家委员会委员,学术造诣高,教学能力强。主要业绩成果有:

主讲课程

1. 《计算机网络集成技术》_ 专业课________ 周学时4__ 3届__ 230人

2. 《网络集成综合实训》___ 专业实训课____ 周学时8__ 3届__ 123人

3. 《网络互连设备》_______ 专业课________ 周学时4__ 2届__ 330人

4. 《计算机组成原理》_____ 专业课________ 周学时6__ 2届__ 78人

5. 《C语言程序设计》______ 专业课________ 周学时4__ 2届__ 89人

编著教材:

1.主编国家“十五”规划教材《多用户操作系统-Windows 2000 Server》2003年高教出版社出版

2.主编天津市“十五”规划教材 《计算机网络系统集成与实践》2004年电子工业出版社出版

3.主编天津市教委规划教材《计算机应用基础教程题库》2003年电子工业出版社出版

4.主编《网页设计与制作教程》_ 2005年清华大学出版社出版

5.主编《网络互连设备教程》__ 2004年___ 校本讲义

学术研究课题

1.《基于网络管理平台的开放式综合安全系统设计与开发》

课题类别:纵向课题 来源:天津市科委软件应用基础研究项目

年限:2年 子课题负责人

2.《鲁北化工“152030”工程----计算机集散控制系统》

课题类别:横向课题 来源:国家“十五”攻关子课题

年限:2年 课题负责人

3.《天津医科大学总医院网络系统工程》

课题类别:横向课题 来源: 总医院

年限:3年____ 课题负责人

4.《汽车真空助力器综合测试试验台》

课题类别:横向课题 来源: 天津爱信汽配公司

年限:1年___ 课题负责人

获得的教学表彰/奖励

1.天津市级优秀教师___________ 天津教委______________ 2002.9

2.天津市师德先进个人_________ 天津教委______________ 2003.9

3.5届局级优秀教师________ 电子仪表总公司________ 1998---2005

课程组教师科研项目情况

课程组教师是一支具有扎实专业理论基础、多年积累得丰富教学经验和很强实践应用能力的队伍,开发过多项大中型的电子信息系统工程项目和软件的研发工作,内容涉及电子信息工程、网络集成与实施、管理信息、工业控制、科学计算等领域,积累了丰富的实践经验。近几年来,主持或参与完成了九项科研和工程项目,并全部得到实际应用,其中4项获得天津市科技成果奖。

 

课程组教师科研项目统计表

 

部分科研项目简介

? 天津医科大学总医院网络系统工程

该工程是天津市第一个千兆以太局域网,主干千兆光纤、垂直百兆光纤、十兆交换到桌面。网络覆盖全医院各个部门,建筑面积达10万多平方米。采用服务器作集群技术,HIS软件采用客户端/服务器(c/s)模式,前台开发工具采用PB。开发出了较为完善的全院管理、医疗应用软件(HIS系统)。网络每天新增几十万条记录,每天网上流动资金壹佰多万元。

课程组教师带领部分学生承担全部计算机网络方案设计与实施、网络系统集成、网络系统软件的安装与调试、网络管理、HIS软件设计与开发。

通过广泛的工程实践,我专业教师掌握了计算机网络应用方面的最新知识、技术,并能综合地运用到大中型计算机网络应用方面的工程实践中去。具备了独立承担网络系统工程的设计、实施、集成和软件研发能力,为专业的教学改革与发展和本课程建设打下了坚实的基础。

序号

科研项目

参加教师

是否获奖

1

《列检作业监控管理系统 》

宋国庆

翟自强

朱金武

卢_ 勤

市科技成果奖

2

《风泵监控系统 》

宋国庆

朱金武

卢_ 勤

市科技成果奖

3

《岩土工程自动位移测试仪》

傅连仲

朱金武

完成投入使用

4

《汽车助力器试验台》

傅连仲

宋国庆

朱金武

卢_ 勤

完成投入使用

5

《山东鲁北化工“152030”工程

计算机集散控制系统--DCS 》

傅连仲

宋国庆

朱金武

卢_ 勤

蒋玉华

完成投入使用

6

《智能化全自动充电》

傅连仲

获专利

7

《天津医科大学总医院网络系统工程及HIS系统开发》

傅连仲

宋国庆

朱金武

卢_ 勤

蒋玉华

完成并投入使用

8

《天津市和平区工商局网络工程》

卢_ 勤

朱金武

付连仲

蒋玉华

完成投入使用

9

《天津教委计算机应用能力考试系统件》

宋国庆

傅连仲

完成投入使用

《鲁北化工“152030”工程----计算机集散控制系统》

该工程是国家投资8亿元建设的绿色化工示范工程,“152030”是指用鲁北化工的发明专利技术,建一套年产15万吨磷氨、20万吨硫酸、30万吨水泥的成套装置。其特点是所有生产原料全部加工转化为产品,控制部分采用美国AB公司的集散型计算机控制系统,网络是采用总线型拓扑结构的专用Controlnet网,是一个具有2千多个控制点的大型计算机集散控制系统。

课程组教师带领部分学生参与了控制系统设计,独立完成全部控制软件的设计编写工作,参与控制系统的调试工作。

1、教学队伍

1-2教学队伍结构及整体素质

一级指标

教学队伍

二级指标

1-2教学队伍结构及整体素质

分值(M)4分

主要观测点

知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养

评估标准

教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。

得分

4分

等级

A

自评依据

课题组现有教师6人,其中副教授3人,讲师1人,助教2人。双师型教师3人,占50%。目前, 3名青年教师正在天津大学和南开大学职攻读硕士。课题组教师的平均年龄为38。师生比为1:25。从职称、年龄和学历结构上看,已基本形成了一支合理的师资梯队。

近年来,我们制订了中青年教师培养计划,并先后有3人获得了6种相应的职业培训证书,三位教师考取了在职研究生,取得了很好的效果。

1.实行青年教师导师制

对青年教师,为了尽快提高他们的教学水平,都指定了老教师进行传帮带。在老教师的指导下,青年教师的业务水平和教学水平都得到了很快的提高。

2.努力提高青年教师的学历水平

鼓励青年教师考研,促进教师业务水平继续提高。目前,本组3名青年教师正在南开大学和天津大学攻读硕士学位。

3.促进青年教师专业技能提高

提高教师的实践能力,优先安排青年教师参加专业新技术培训,先后有3人获得了6种相应的职业岗位证书。

 

1、教学队伍

1-2教学改革与教学研究

 

1、教学队伍

1-3教学改革与教学研究

一级指标

教学队伍

二级指标

1-3教学改革与教学研究

分值(M)8分

主要观测点

教研活动、教改成果和教学成果

评估标准

教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显的成效,有省部级以上成果;发表了高质量的教改教研论文。

得分

8分

等级

A

自评依据

课程组教师积极研究职业技术教育理念,借鉴国内外先进的教学方法与手段,大力推进本课程的教学改革。采用了 “三位一体”教学法及多元教学法,确立了讲授和实训相结合的授课方法,解决了如何进行可视化编程教学的问题;运用基于范例的学习方法和基于问题的实训方法,编写了实训讲义,解决了授课实例、实训内容以及课外训练课题等问题;采用形成性实践考核和期末上机考试相结合的考核方法,建立了电子试题库及相应的上机考核实例项目,解决了实践考核的问题。

教学研究课题

1.《高等职业教育实践教学环节改革》 来源:天津教委“十五”教改立项课题。转变教育思想、教育观念,初步解决了产学结合开展实践教学的机制、方法和手段。

2.《高等职业教育实践教学环节改革》

来源:天津教委_ 年限:3年_ 课题负责人

3.《高等职业院校学生知识、能力、素质结构和培养计划的研究与实践》

来源:天津教委_ 年限:3年_ 子课题负责人

4.《国家级计算机网络技术精品专业建设》

来源:教育部_____ 年限:4年___ 课题负责人

5.《天津市软件人才培养示范基地和实习基地建设项目》

来源:天津市科委和天津市教委__ 年限:3年___ 项目负责人

6.《计算机应用与软件技术专业领域国家技能紧缺型人才培养示范基地》项目

来源:教育部等七部委__ 年限:3年___ 项目负责人

7.天津市“十五”规划高等职业教育实践教学基地《网络实践中心》建设项目

来源:天津市教委__ 年限:5年___ 项目负责人

8.《信息安全技术专业人才培养方案研究》

9.《嵌入式系统应用专业人才培养方案研究》

来源:天津电子信息职业技术学院___ 年限:1年___ 课题负责

10.《“项目驱动”教学法研究与实践》

来源:天津电子信息职业技术学院___ 年限:1年___ 课题负责人

教学成果与表彰

1.《计算机网络技术专业人才培养方案的改革与实践》项目

2004年获天津市教学成果二等奖,傅连仲为第一完成人,卢勤为第四完成人。

2.《计算机网络集成技术与实践》教材,获得院级教学成果二等奖

3.《多用户操作系统-Windows 2000 Server》教材,获得院级教学成果二等奖

2、教学内容

2-1课程内容

一级指标

教学内容

二级指标

2-1-A 课程内容

分值(M)11分

主要观测点

2-1-A

理论课程

内容设计

评估标准

教学内容符合学科要求,知识结构合理,注意学科交叉;及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学;课程内容经典与现代的关系处理得当。

得分

10分

等级

A

自评依据

一、课程定位与目标

计算机网络技术是当代发展最快的信息技术之一,市场对网络专业技能型人才有广泛和迫切的需求,本课程是计算机网络技术、信息安全技术和网络系统管理专业的核心课程。

计算机网络集成技术课程的内容非常庞大复杂,我们通过多年的研究与实践,提出 “学网、用网、建网、管网”的 计算机网络集成技术课程目标。“学网”是理解网络原理、相关协议和标准;“用网”是在学会基本应用的基础上,学会使用将网络作为信息发布和管理的平台“建网”是掌握组建网络的工程技术;“管网”是学会管理、配置和维护网络。

二、理论课程内容设计

序号

知识模块

学 时 分 配

小计

讲课

实训

1

网络系统集成概述

2

2

 

2

计算机网络技术基础

6

4

2

3

局域网技术

10

4

6

4

广域网技术

6

4

2

5

路由技术原理

10

4

6

6

网络互连设备

8

2

6

7

服务器技术

2

2

 

8

网络传输介质

4

2

2

9

结构化综合布线技术

8

4

4

10

网络工程方案设计、实施与测试

8

4

4

11

网络操作系统

 

4

2

2

12

网络管理与安全技术

4

2

2

_

合 计

72

36

36

 

 

2、教学内容

一级指标

教学内容

二级指标

2-1-B 课程内容

分值(M)11分

主要观测点

2-1-B

实验课程

内容设计

评估标准

课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

得分

等级

 

自评依据

1.课程实践性特点

计算机网络集成技术是实践性很强的课程,仅仅通过阅读教科书或听课是不可能完全掌握的,学习网络集成技术的最重要环节就是实践。尤其是对高职院校的学生来说,学习本课程是为了掌握网络集成领域的知识及职业技能。所以培养学生的实践能力极为重要。要想能够把书本上的知识变为自己所具有的技能,所需要的是实践、实践、再实践。

2.实践环节设计的指导思想

以理解网络集成技术的基本知识和培养基本技能为基础,重点培养网络集成领域职业岗位所需要的综合应用能力,培养自主学习能力,树立团队合作精神为目标。

3.实践教学内容

实践教学包含基本实验和网络集成工程实训两部分内容。

基本实验侧重于基本知识的巩固与基本能力的训练,实验指导书中给出了详细的实验任务和参考步骤,实验课上由主讲教师专门辅导。

网络集成工程实训教学的目的是对学生进行项目训练,侧重培养学生职业岗位的综合应用能力,以及团队合作精神。使学生初步体会到一个网络集成项目全过程。

4.实践教学模式与相关资源

本课程的实践环节采用“项目驱动+案例+三位一体”的实践教学模式,与之相应的辅助资源主要包括实验指导书、教学网站、集成项目案例、实验实训室和校外实训基地。

5.总体效果

整套实践教学方案,兼顾基础性、职业性和综合性,有效地培养了学生的职业技能和分析问题、解决问题的能力。取得了非常好的教学效果。

 

2-1课程内容

2、教学内容

2-2教学内容组织与安排

一级指标

教学内容

二级指标

教学内容组织与安排

分值(M)8分

主要观测点

教学内容安排

评估标准

理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。

得分

8分

等级

A

自评依据

1.课堂讲授时,除讲清基本理论和技术的原理外,还引入教师相关的科研成果和经验,并利用一些典型案例与实际应用来说明相应的理论与技术的原理,这样不仅提高了学生学习的兴趣,而且还使学生加深了对基本理论和技术的理解,进而掌握这些知识。

2.加深对计算机网络集成技术理论和基本知识的理解,掌握计算机网络集成的理论和技术。例如利用书本上和我们自己编写的实际案例,让学生在课后开展小组讨论,并到课堂上进行小组交流,通过讨论让学生更好地理解某些概念和知识。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力以及创新能力。例如为了学生对计算机网络知识应用能力的培养,在讲授了计算机网络集成的基本理论和技术后,将学生划分成若干小组,教师将某企业或事业单位的网络建设需求或计算机网络建设现状等详细情况发给每一个小组,要求学生根据课堂所学的知识,为该企业或事业单位设计一个计算机网络系统方案;或对已有的计算机网络进行分析,发现存在的问题,提出改进方案。在课程的最后,各小组进行课堂交流。学生对此反映良好,教师也可综合评估学生对课堂知识的掌握情况。

4.充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。我们视学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,着力培养学生良好的学习方式与获取知识的能力。例如指定一些内容让学生自主学习,教师给出一些参考文献目录和网站列表,让学生查阅资料学习相关内容。对让学生自主学习的内容,在适当的时候,教师以小组讨论、案例分析等方式检查学生的学习效果,并对学习内容进行简明扼要的评述。

5.不断更新实验实训教学内容

由于近年来网络技术的发展异常迅猛,并且网络集成技术的应用几乎已经渗透到所有的行业,所以网络集成技术技能的掌握和掌握得如何,对于一位学生将来能否很快适应社会的需求来说是很重要的。所以我们在设计课程的实验实训项目时,注意到网络集成技术的新发展,不断更新实验实训教学内容。例如近几年新增的交换机虚拟网络配置实验、动态路由协议配置、访问控制列表试验、广域网接入实验、动态地址转换NAT配置实验、布线技术综合实验等,都是当今网络集成领域常用的技术。

6.强化实验课程的设计

为了提高学生在网络集成技术领域的技能,我们特别重视每一个实验实训项目的设计,编写了每一个实验实训项目的指导书,并制作了大量的实验实训项目多媒体课件,增加了CISCO路由模拟器和Microsoft Visio使用等内容,极大的丰富了计算机网络集成技术课程的教学效果。在网络管理与安全未来关注的重点,在实验中增加了网络管理与安全实验的内容,选取典型且有代表的工具进行教学

 

增加了学生对计算机网络管理与安全的感性认识,加深了理解。

7.加强理论教学和实验教学过程的管理

为了考核学生操作技能,加强计算机网络集成技术实验实训教学过程的管理,我们把这门课程的考核成绩划分成“理论考核50%,实验考核30%,平时作业20%”三个部分。为了把实验考核的教学内容都能落到实处,每次实验都给学生计分,这种形成性考核的实验教学模式可以有效地促进学生对计算机网络集成技术技能的掌握,并对实验过程可以有一个很客观、公正的评价。

通过这一系列措施的实施,学生普遍感受到计算机网络集成技术课程教学内容新、知识量大、老师要求严格,最后的结论学生们从本课程的教学中收益大,学会了自主学习,并且通过一门课程的学习,可以把计算机相关的多门课程都联系了起来,增加了学生计算机网络的兴趣和积极性,受益匪浅。绝大部分学生真正掌握了计算机网络集成的基本知识和职业技能,综合素质也得到了整体提高。一些学生毕业后从事计算机网络规划、设计和维护管理工作,有的已成为企业或公司的技术骨干或项目经理。

2、教学内容

2-3实践教学

一级指标

教学内容

二级指标

实践教学

分值(M)4分

主要观测点

实践教学内容

评估标准

设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。

得分

4分

等级

A

自评依据

本课程实践教学内容划分为基本实验和网络集成工程实训2个层次,涵盖了网络集成领域职业岗位所需的技能。

1.基本实验项目

序号

实训名称

学时

1

局域网网络结构及网络设置

2

2

二层以太网组网

2

3

ADSL的接入操作

2

4

交换机初接触

2

5

用交换机划分VLAN

2

6

路由器接口ip配置及直联路由

2

7

单臂路由

2

8

静态路由

2

9

动态路由

2

10

访问控制列表

2

11

网线的制作

2

12

跳线模块与配线架的打接

2

13

交换机和路由器组合实训

2

14

综合布线工程方案设计(一)

2

15

综合布线工程方案设计(二)

2

16

Windows2000活动目录的使用

2

17

利用MIB浏览器了解管理信息库的结构和SNMP的操作

2

18

综合实训

2

合计

 

36

2、教学内容

2-3实践教学

2.网络集成工程实训项目

知识模块

序号

学时分配

项目

模块内容

小计

讲授

实训

网络基础

1

6

2

4

TCP/IP

基础

TCP/IP协议及模型、IP地址及掩码换算、IP地址分配原则

2

10

2

8

局域网

配置

集线器的应用、交换机的应用、VLAN配置、三层交换的原理和基本配置、网管基础

3

4

2

2

Internet

接入

常见的Internet接入手段(拨号、ISDN、ADSL接入、CableModem、无线接入等)

4

6

2

4

广域网

配置

路由器配置(NAT设置、帧中继、PPP等)

5

2

2

 

网络

新技术

介绍

当前网络发展的新技术介绍(组网技术、无线网络、网络管理、安全等方面新技术)

网络设计

6

10

2

8

网络

设计分析

通过案例学习网络设计方案;(局域网、广域网拓扑的设计和网络设备的选择)

7

10

2

8

网络

服务器

WINDOWS、LINUX 操作系统的安装使用、基本网络服务、容错备份、电源管理、安全管理

8

8

2

6

综合

布线设计

布线设计、功能分区、VISIO使用、实训室布线操作

网络集成工程项目实训

9

2

2

 

网络

集成项目步骤讲解

网络集成项目中的各个步骤

10

4

4

 

网络

建设方案

各行业计算机网络集成建设案例

11

30

2

28

网络集成

工程实训

实践网络集成项目工程的全过程(包括项目招标、投标、应标、中标、项目执行、验收、监理等过程)

12

4

 

4

网络集成

工程实训

讨论总结

工程项目完成后的讨论和总结

 

合计

96

24

72

 

 

一级指标

教学方法与手段

二级指标

教学设计

分值(M)8分

主要观测点

教学理念与教学设计

评估标准

重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用;能够根据课程内容和学生特征,对教学方法和教学评价进行设计。

得分

8分

等级

A

自评依据

不断学习高等职业技术教育理论,更新教育理念,努力学习计算机网络集成领域的新技术,把握其技术发展趋势,走访调研“网络银领”岗位所需要的知识、素质和能力结构,及时更新、补充教学内容,保持课程的应用性与先进性。

计算机网络集成技术是实践性很强的课程,仅仅通过阅读教科书或听课是不可能完全掌握的,学习网络集成技术的最重要环节就是实践。尤其是对高职院校的学生来说,学习本课程是为了掌握网络集成领域的知识及职业技能。所以培养学生的实践能力极为重要。要想能够把书本上的知识变为自己所具有的技能,所需要的是实践、实践、再实践。

本课程以网络集成职业岗位的知识技能为基础,将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容,并涵盖了信息产业部和人事部软件工程师考试网络管理员资格及劳动保障部网络管理员职业资格证书的知识点和技能点。

实践教学要与实际网络集成工程相结合,逐步实现实践教学由实验环境向真实(或模拟)环境、技术实践向工程实践的跃进,在教学中突出岗位职业能力的培养,实现了教学与工作岗位间的“无缝连接”。

重视培养学生自主学习能力,上网查找相关技术和应用资料的能力。引导学生将所学理论和技术应用到实际企业网络集成系统的案例分析中,从而使学生熟练掌握和灵活运用所学内容。

根据课程内容和学生特征,对教学方法进行设计,因材施教,注重学生个性发展,培养学生团队协作能力。

 

3、教学方法与手段

3-1教学设计

一级指标

教学方法与手段

二级指标

教学方法

分值(M)8分

主要观测点

多种教学方法的使用及其教学效果

评估标准

重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革;能灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生积极参与学习,促进学生积极思考;开展研究性学习促进学生学习能力发展。

得分

7分

等级

A

自评依据

积极探索综合使用多种教学手段(传统教学、多媒体教学、网络教学),包括:

1.课堂讲授

主讲教师教学科研经验丰富,结合自己对计算机网络集成技术的理解与体会,深入浅出地讲授,引导学生逐步理解课程的重点和难点,让学生掌握基本概念、基本理论和基本技术。

2.课外作业与阅读指导

有选择性地布置一些思考题和练习题,以加深学生对课程的基本内容以及重点和难点的理解与掌握。此外,将课程相关的网络资源和经典参考文献及时介绍给学生,供学生阅读,以进一步扩展学生的知识面。

3.实验实训教学设计

从网络系统方案、互连设备、网络服务器软件、网络接入、网络管理等多个方面,设计多个课程实验实训项目,使学生能够很好地将所学习的知识应用的实际环境中;

4.案例讨论

教师根据自己的实际科研经验,通过多个网络集成领域典型的教学案例,以加深学生了解所学习的内容在实际环境中是如何应用的,以提高学生的学习兴趣。

5.制作多媒体课件

通过多媒体课件、PPT课件、FLASH动画等,将原来抽象、复杂的网络集成技术的知识、操作技能用图像和动画等形式表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,激发学生学习兴趣。

6.网络辅助教学

本课程的教学网站已建成,多媒体课件、教学大纲、教案、实验实训指导、习题、常见问题解答、参考资料等内容全部上网,并向学生免费开放,通过网络化的教学方式,学生可以在课外自主学习。充分利用网络辅助教学手段,教师通过网络平台答疑,学生可以在任何时候提出问题,教师的回答可以使多个学生从信息共享中受益。

 

3、教学方法与手段

3-2教学方法

3、教学方法与手段

3-3教学手段

一级指标

教学方法与手段

二级指标

教学手段

分值(M)8分

主要观测点

信息技术的

应用

评估标准

恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。

得分

7分

等级

A

自评依据

在教学过程中,将重点、难点通过运用多媒体课件进行形象化地演示,以解决学生对抽象问题理解困难的问题,同时也加深了学生的记忆。

开设计算机网络集成技术课程教学网站,将计算机网络集成技术课程的教学资源上网。另外还按章节补充大量的国际标准、视频讲解材料、电子教材、网络集成方案实例等资料。这样,学生不仅可以通过网络获取课堂教学的内容,还利用多媒体教学的信息量大、形象生动学生易于理解的特点,适度增加学生自学材料,以扩充学生的知识结构,满足学生自主学习的需要。

充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。我们视学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,着力培养学生良好的学习方式与获取知识的能力。例如指定一些内容让学生自主学习,教师给出一些参考文献目录和网站列表,让学生查阅资料学习相关内容。对让学生自主学习的内容,在适当的时候,教师以小组讨论、案例分析等方式检查学生的学习效果,并对学习内容进行简明扼要的评述。

实现网上答疑,网上交作业。

通过上述信息技术在本课程中的运用,激发了学生的学习兴趣,提高了课程教学效率与质量。

4、教学条件

4-1教材及相关资料

一级指标

教学条件

二级指标

教材及相关资料

分值(M)5分

主要观测点

教材建设与选用

评估标准

选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材);为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了有效的文献资料或资料清单;实验教材配套齐全,满足教学需要。

得分

5分

等级

A

自评依据

教材是体现教学改革思路和教学实践成果的最好平台。傅连仲主编的天津市教委“十五”规划教材《计算机网络集成技术与实践》教程,2004年由电子工业出版社出版,在教材中将网络集成标准与规范、系统结构、设计技术、施工技术、管理技术、测试验收有机结合,充分体现了高职教育和网络集成行业的特色,从03级开始使用。并配套编写了《网络集成技术实训指导书》,已使用二届,教学效果较好。

课程组教师也是计算机网络技术专业的骨干教师,非常注重教材建设,并能够从专业建设、课程建设出发,结合教改理念、教改实践,总结成果、总结经验,开展教材建设规划与教材编著。2003年课程组教师主编的教育部“十五”规划教材《多用户操作系统-Windows 2000 Server》,由高等教育出版社出版、主编的天津市高职院校统编教材《计算机网络基础教程题库》,2003年由电子工业出版社出版,主编的《网页设计与制作》,2005年由清华大学出版社出版,2004年主编的校本讲义《网络集成综合实训教程》已使用两届,2005年又主编了校本讲义《网络互连设备教程》,已是用一届。2006年,课程组教师已申报了教育部“十一五”规划教材四部,教材建设取得了一定的成绩。

4、教学条件

4-2实践教学条件

一级指标

教学条件

二级指标

实践教学条件

分值(M)5分

主要观测点

实践教学环境的先进性与开放性

评估标准

实践教学条件能够满足教学要求;能够进行开放式教学;效果明显(理工类课程,能开出高水平的选作实验)。

得分

5分

等级

A

自评依据

学院“十五”期间投资1431.82万元建成了天津市重点职业教育实训基地《网络实践中心》,其中包括网络布线实训室、网络集成实训室、网络管理与安全实训室、CISCO网络实验室和计算机网络工程研究所。2005年获中央职业教育实训基地建设支持奖励专项资金180万元,学院配套资金180万元,用于建设计算机应用与软件技术专业实训基地,实践教学硬件条件达到了国内先进水平。构建了网络集成领域的工程标准、网络领域的知识库和一批符合教学要求的、便于教学的实际网络工程案例,开发了大量的实验实训指导多媒体课件,形成了本课程“立体化”的实践教学环境。并形成了兼备教学、培训、研发、工程四项功能的计算机网络技术与工程中心,为教师和学生提供了较好的教学、科研环境。

计算机应用与软件技术专业实训基地由网络实践中心、软件技术实训中心和计算机应用实训中心,现有设备台套数2279台(套),实训场地5120平方米。

软件开发实训室

软件测试实训室

网站建设实训室

数据库实训室

软件外包实训室

南开创元信息技术有限公司

天津国超软件技术有限公司

大宇宙信息创造(中国)有限公司

软件技术

实训中心

平面设计实训室(苹果机房)

CAD/CAM实验室

电子商务实训室

计算机组装维修实验室

嵌入式系统实训室

微机原理实训室

天津中环系统工程公司

天津通信广播集团公司

计算机应用

实训中心

Cisco网络实训室

网络布线实训室

网络管理实训室

网络安全实训室

网络集成实训室

中环网络实验室

天津中环电子计算机公司

计算机网络工程研究所

网络实践中心

实训基地功能简介

4、教学条件

一级指标

教学条件

二级指标

网络教学环境

分值(M)5分

主要观测点

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

评估标准

网络教学资源建设初具规模,并能经常更新;运行机制良好;在教学中确实发挥了作用。

得分

4.5分

等级

A

自评依据

本课程教学网站已建立,多媒体课件、教学大纲、教案、电子版教材、实验实训指导书、习题、常见问题解答、参考资料、各行业网络集成典型应用案例和网上答疑系统等教学资源全部上网,教学网站建设初具规模,并能经常更新。在教学中发挥了很好的作用。为学生构建了一个“全天候、立体化”的学习平台。

网上资源列表

一、课程基本情况

精品课申报表

自评报告

教学大纲

产学研合作情况

教学计划

实验实训基地情况

授课教案

教材建设

师资队伍

习题解答与考试试卷

教学研究与教学改革

教学参考资料

科研项目情况

网络集成案例

 

二、<<计算机网络系统集成与实践>> 电子版教材

文前部分

第六章 网络设备

目录

第七章 服务器技术

第一章 网络系统集成概述

第八章 网络布线基础

第二章 计算机网络技术

第九章 结构化综合布线

第三章 局域网技术

第十章 网络工程设计

第四章 广域网技术

第十一章 网络操作系统

第五章 路由技术

第十二章 网络管理与安全

 

4-3网络教学环境

三、《计算机网络集成技术》实训指导书

实训一 局域网网络结构及网络设置

实训十一 网线的制作

实训二 二层以太网组网

实训十二 跳线模块与配线架的打接

实训三 ADSL的接入操作

实训十三 交换机和路由器组合实训

实训四 交换机初接触

实训十四 综合布线工程方案设计(一)

实训五 用交换机划分VLAN

实训十五 综合布线工程方案设计(二)

实训六 路由器接口ip配置及直联路由

实训十六 Windows2000活动目录的使用

实训七 单臂路由

实训十七 管理信息库的结构和SNMP的操作

实训八 静态路由

实训十八 综合实训

实训九 动态路由

实训报告

实训十 访问控制列表

 

四、网络测试与维护--Fluck测试仪使用实验指导书

第一部分 仪器介绍 ···········································································································································1

第一章 dsp-100的使用方法 ··························································································································1

1.1 简介 ························································································································································1

1.2 设置(SETUP)···································································································································· 5

1.3 自动测试 ·············································································································································16

1.3.1 双绞线自动测试 ················································································································17

1.3.2 同轴电缆自动测试 ··········································································································· 23

1.4 运行单项测试 ·································································································································· 26

1.4.1 双绞电缆单项测试 ··········································································································· 27

1.4.2 同轴电缆的单项测试 ······································································································· 32

1.5 网络活动监测 ·································································································································· 33

1.6 名词解释 ··········································································································································· 36

第二章_ One Touch(网络故障一点通)的使用方法 ··········································································· 43

2.1_ 简介 ·················································································································································· 43

2.2_ 自动测试 ········································································································································ 44

2.3_ 网络健康 ········································································································································ 50

2.4 电缆测试 ·········································································································································· 53

2.4.1 电缆自动测试 ··················································································································· 54

2.4.2 接线图测试 ······················································································································· 54

2.4.3 通断(音频)检测 ········································································································· 55

2.4.4 定义电缆 ··························································································································· 55

2.4.5 光纤测试 ··························································································································· 57

2.5 网卡/集线器测试 ························································································································ 60

2.5.1 网卡自动测试 ················································································································· 60

2.5.2 Hub自动测试 ·················································································································· 61

2.5.3 网卡识别 ·························································································································· 61

2.5.4 闪亮集线器端口 ············································································································ 61

2.6 连通性测试 ··································································································································· 63

2.6.1_ IP&SNMP的配置 ··········································································································· 63

2.6.2_ IP及NetWare的连通性测试 ················································································· 64

2.6.3_ 关键设备的连通性测试 ···························································································· 65

2.6.4 配置(ConfigMaster)································································································ 66

2.6.5 站点定位器 ····················································································································· 66

2.6.6 网络吞吐量选项(ITO)····························································································· 68

2.7 设置(Setup)······························································································································ 69

第三章 NetTool(网络万用仪)的使用 ····························································································· 71

3.1 概述 ················································································································································ 73

3.2_ NetTool的设置和服务识别 ································································································ 73

___ 3.2.1_ NetTool的设置 ········································································································ 73

3.2.2 服务识别 ······················································································································· 74

3.3 网络测试 ····································································································································· 75

3.3.1 网络自动测试 ·············································································································· 75

3.3.2 PC ····································································································································· 76

3.3.3 网络(NetWork)········································································································· 77

3.3.4 协议(Protocols)、关键设备(Key Device)和健康(Health)········· 77

3.4 电缆测试 ····································································································································· 79

3.4.1 电缆长度测试 ············································································································· 79

3.4.2 接线图测试 ·················································································································· 80

3.5 问题及解决方法 ······················································································································ 80

第二部分 综合实训 ································································································································· 85

实验一 DSP-100的使用­——设置 ······························································································ 85

实验二 DSP-100的使用——双绞电缆的单项测试 ······························································ 86

实验三 DSP-100的使用——自动测试和网络监测 ······························································ 88

实验四 OneTouch的使用——电缆测试 ················································································· 90

实验五 OneTouch的使用——网络测试 ················································································· 92

实验六 NetTool的使用 ··············································································································· 93

附录 术语 ··················································································································································· 95

五、网络测试仪模拟练习软件

基地分类

实训室名称

实训基地图片

网络技术实训中心

 

网络技术实训中心

 Cisco网络实训室:

主要设备:CISCO2600路由器12台、CISCO3640路由器1台、交换机5台、hp p42.8计算机27台。

功能:网络集成,网络管理实训

容纳学生数:52

占地面积:80平方米

设备价值:54.23万元

 网络布线实训室:

主要设备:fluck100五类电缆测试仪4台,网络故障一点通1台,布线设施和工具10套。

功能:综合布线实训

容纳学生数:40

占地面积:100平方米

设备价值:28.05万元

 网络管理实训室:

主要设备:P4微机80台以及相关网络设备。

功能:网络管理与安全实训。

容纳学生数:80人

占地面积:160平方米

设备价值:75.4万元。

 网络安全实训室:

主要设备:P4微机48台,HP服务器7台,天融信防火墙1台及联网设备。

功能:网络安全、攻击与防范、入侵检测课程

容纳学生数:48人

占地面积:120平方米_____________

设备价值:66万元。

网络集成实训室:

主要设备:CISCO路由器、交换机各4台,HP P4微机26台。

功能:网络集成与网络管理,路由配置实训。

容纳学生数:52人。

占地面积:80平米

设备价值:42万元。

 中环网络实验室(校外基地):

功能:主要从事宽带网络系统的开发、设计、集成、服务、应用软件开发。

容纳学生数:60人

占地面积:1000平米

 天津中环电子计算机公司

(校外基地):

功能: 生产“中环牌计算机”、 “中环牌路由__ 器”、“中环网络视频编码器”、“以太网/快速以太网交换机”、“CABLE-MODEM”、_ “nCUBE高质量视频传输服务器”、“中环牌 网络机顶盒”等。我院的学生可以在网络集成、网络软件开发、网络管理、网络应用方面进行社会实践。

容纳学生数:150人

 软件技术实训中心

 软件技术实训中心

 

 软件开发实训室:

主要设备:hp p4微机212台。网络互连设备。

功能:软件编程实训,软件工程实训。

容纳学生数:212人。

占地面积:320平方米。

设备价值:147.58万元。

 软件测试实训室:

主要设备:HP P42.8 52台,网络互连设备。

功能:软件测试实训课程。

容纳学生数:52人

占地面积:80平方米。

设备价值:48万元。

 网站建设实训室:

主要设备:HP P4 1.7 微机80台,以及网络设备。

功能:网站设计与制作,网络程序开发。

容纳学生数:80人

占地面积:120平方米。

设备价值:67.2万元。

 数据库实训室:

主要设备:中环计算机100台,以及网络互连设备。

功能:数据库实训课程。

容纳学生数:100人。

占地面积:250平方米

设备价值:74.5万元。

 软件外包实训室:

主要设备:P4微机42台,以及网络互连设备。

功能:校企合作项目,岗前培训。

容纳学生数:42人。

占地面积:60平方米。_____________

设备价值:36万元。

 天津国超软件技术有限公司

(校外基地):

功能:承接日本CMC自动仓储系统在中国或周边地区国家的本地化服务工作,日本信息加工、制作项目订单,北美软件开发和信息加工、制作项目,国内系统集成、信息加工、运营和服务业务。

容纳学生数:35人。

 ___

 

 南开创元信息技术有限公司

大宇宙信息创造(中国)有限公司(校外基地):

功能:软件开发,对日外包。

容纳学生数:120人。

 

计算机应用实训中心

 计算机应用实训中心

 

 

 

 

 

 

 

 

平面设计实训室(苹果机房):

主要设备:G4苹果机45台、G5苹果机2台

功能:用于平面设计

容纳学生数:45人

占地面积:80平方米

设备价值:53.58万元

 

 

CAD实验室:

主要设备:PC微机69台,以及网络互连设备,HP绘图仪。

功能:CAD实训。

容纳学生数:69人。

占地面积:146平方米。

设备价值:46.47万元。

 

 

电子商务实训室:___

主要设备:P4微机60台,电子商务师模拟、考试软件1套。

功能:电子商务以及物流实训课程。

容纳学生数:60人

占地面积:360平方米。

设备价值:39.2万元。

 

 

计算机组装维修实验室:

主要设备:P2微机100台。

功能:组装维修实训。

容纳学生数:100人

占地面积:160平方米。

设备价值:107.18万元。

 

 

嵌入式系统实训室:

主要设备:嵌入式试验系统20套,微机20台。

功能:嵌入式系统试验、实训。

容纳学生数:40人。

占地面积:80平方米。

设备价值:30万元。

 

 

微机原理实训室:

主要设备:微机原理试验系统10套

功能:微机原理试验、实训。

容纳学生数:20人。

占地面积:60平方米。

设备价值:18万元。

 

 

 

天津中环系统工程公司

(校外基地):

功能:计算机网络与通信系统,嵌入式系统开发,自动化控制系统,LED显示屏系统。

容纳学生数:65人。

 

 

 天津通信广播集团公司

(校外基地):

功能:计算机组装与维修实训,网络系统集成,软件开发实训,网络管理综合实训,网页设计与制作实训,岗位就业实习及毕业设计。

容纳学生数:100人。

六、实训指导多媒体课件---交换及路由配置

路由基本配置(一)

恢复与更新路由器的IOS

路由基本配置(二)

备份路由器配置

储存路由器配置

CDP协议

设置路由器密码

如何使用telnet

设置主机名IP地址时钟频率

解析主机

静态路由

IP标准访问列表配置

RIP协议

扩展IP访问列表配置

IGRP协议

PPP配置

划分VLAN

HDLC封装配置

备份路由器IOS

超级终端使用

七、实训指导多媒体课件---网络操作系统配置

本地帐户的创建

隐含共享及其创建

本地组的创建及用户的添加

DNS的安装

磁盘的安全管理

DNS新建区域

文件夹的安全管理1

DNS的客户端设置

文件夹的安全管理2

DHCP的安装

用户的访问权限

DHCP添加作用域

文件的加密

DHCP作用域的管理

文件的压缩

活动目录的安装

磁盘配额的管理1

活动目录的使用

磁盘配额的管理2

客户机加入到域

八、<<计算机网络集成技术>>课程电子课件

第一章 网络系统集成概述

第七章 服务器技术

第二章 计算机网络技术

第八章 网络布线基础

第三章 局域网技术

第九章 结构化综合布线

第四章 广域网技术

第十章 网络工程设计

第五章 路由技术

第十一章 网络操作系统

第六章 网络设备

第十二章 网络管理与安全

九、交换机、路由器配置模拟软件

十、授课录像

5、教学效果

5-1同行及校内督导组评价

一级指标

教学效果

二级指标

同行及校内督导组评价

分值(M)6分

主要观测点

校外专家及校内督导组评价和声誉

评估标准

证明材料真实可信,评价优秀;有良好声誉(根据申报表4-5和5-2中所列材料)。

得分

6分

等级

A

自评依据

1.校外专家评价

校外专家一致认为,《计算机网络集成技术》是计算机网络专业一门重要的专业课。天津电子信息职业技术学院的《计算机网络网络集成技术》课程,经过多年建设,配备有优秀的自编教材,结构合理,信息量大,内容实用,产生了较大的社会影响。课程的特色之一是教学得到了相关科研的有力支持。主讲教师学术造诣高,科研能力强,教学小组成员参加了大量科研课题,能及时将网络技术前沿、科研成果与经验引入到教学活动中,既避免了教学过程中理论与实践的脱节,又保证了教学内容新颖生动,教学效果良好。课程的另一特色是注重学生能力与素质的培养。本课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现了较大的改革、创新力度。具体评价如下:

天津市计算机信息集成行业协会理事长、天津市计算机协会理事长、天津市计算机信息集成行业协会资质认证部主任张振铎先生在我院专业教学指导委员会研讨会上是这样评价计算机网络技术专业和计算机网络集成技术课程的教学改革的:高职IT教育要形成自己的特色,为社会、为企业培养适用的、有针对性的人才,避免“同类化”。这方面,天津电子信息职业技术学院软件学院的网络技术专业就做出了一个很好的示范。他们通过与行业、企业的紧密结合,充分调研、分析企业所需,人才培养目标紧贴市场,开设了计算机集成技术课程,培养网络集成方面的应用型人才,并采用工程项目教学,网络工程建设规范、质量高、有专业化公司的成果水平,产生了很好的效果。学生在学校就得到了和就业岗位一样的工作环境熟悉与职业能力训练,理论学习与实际运用结合,真正实现了人才培养与行业需求的“零距离”。

天津市人民政府信息化办公室副处长、天津市计算机信息集成行业协会资质认证部办公室主任、天津市计算机信息集成行业协会秘书长李建先生在我院专业教学指导委员会研讨会上是这样评价计算机网络技术专业和计算机网络集成技术课程的教学改革的: 在信息时代,计算机网络集成技术的应用已渗透到各行各业,天津电子信息职业技术学院的《计算机网络集成技术》课程,经过多年建设,配备有优秀的自编教材,教学信息量大,内容实用,安排合理。该课程的特色之一是教学得到了相关科研的有力支持。主讲教师学术造诣高,科研能力强,专业教师参加了大量纵向、横向课题,并将学科前沿、研究成果与科研经验及时引入到教学科研中,既避免了教学过程中理论与实践的脱节,又保证了教学内容的生动、易吸收性,教学效果良好。该课程的另一特色是注重学生能力的培养。教师从课程教学、实验、网上讨论等多种途径与学生交流,通过案例分析、实验、专业实习、毕业设计等培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力。这些方法和途径对学生能力的培养效果明显。

 

天津大学教授张先生对本课程的评价:

《计算机网络集成技术》是计算机类专业的一门重要课程,天津电子信息职业技术学院软件学院的《计算机网络集成技术》课程建设,一直以来通过专人负责,多途径多方法促进其不断完善,产生了较大的社会影响。课程组教师,具有扎实的计算机网络技术背景,教学经验丰富,并陆续培养了一批教学、科研能力强的中青年教师。该课程有自己主编优秀教材的强有力支持,多年来始终重视教材、教辅材料的建设。并得到兄弟院校、同行的好评。同时陆续开发有完备的实验指导书、教学讲义和多媒体课件等教辅材料。该课程教学内容生动,教师教学效果好,在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现了较大的教学改革、创新力度。

天津市蓝剑网际公司总经理、留美博士、政府特贴专家彭海燕先生对本课程的评价:

在信息时代,计算机网络技术已成为计算机网络专业学生的必备技术,天津电子信息职业技术学院的《计算机网络集成技术》课程,经过多年建设,已见成效。该课程的特色之一是教学得到了相关科研的有力支持。主讲教师学术造诣高,科研能力强,师资队伍中的教师参加了大量纵向、横向课题,并将学科前沿、研究成果与科研经验及时引入到教学科研中,既避免了教学过程中理论与实践的脱节,又保证了教学内容的生动、易吸收性,教学效果良好。该课程的另一特色是注重学生能力的培养。教师从课程教学、实验、网上讨论等多种途径与学生交流,通过案例分析、实验、专业实习、毕业设计等培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力。这些方法和途径对学生能力的培养效果明显。

天津南开创元信息技术有限公司人力资源总监李春籣女士说:企业的发展需要大量的人才储备做为后盾,技术与人才是不可或缺的。因此我们公司与天津市的多家高校建立起校企合作,培育和储备人才,体现企业多赢的局面。在与天津电子信息职业技术学院的合作多年中,进行了共建实训室、共同指导综合布线工程项目教学、合作开发教材和合作设立唯康“毕业生定向人才培训”等活动,取得了良好的成效,成为我们校企合作的典范。去年该院网络专业毕业生就业率达到100%,而我们也吸收了不少技术、管理型人才,为我们企业的发展增强了良好人才基础,同时,番职院的许多毕业生很熟悉唯康的产品,在就业后常推荐、选择使用我们公司的产品,实现了校企双赢的局面。

天津市通信广播集团公司副总工程师张力说:天津电子信息职业技术学院是与我公司最早开展校企合作的高校之一,也是我公司校企合作的典范。专业办学理念先进,实训室建设富有创意。计算机网络集成技术课程的“立体化”实践教学模式体现了网络集成行业的特点,满足了网络集成领域职业岗位能力需求,专业教学效果突出、措施实在。学生综合素质好,技术应用能力强,目前我公司班组长以上的技术骨干大约40%是该院毕业的学生。

天津医科大学总医院信息中心主任王新林这样评价计算机网络技术专业的毕业生:

天津电子信息职业技术学院毕业生动手能力强,来我院后能在很短的时间内就能直接上岗,特别是网络集成与网络管理能力非常突出,这得益于他们在校时的网络工程项目实践教学。目前有8名该院的毕业生在我院从事网络管理与软件研发工作,工作表现都非常好。

2.校内督导组与专家评价

校内督导委员会专家认为,《计算机网络集成技术》课程是我院计算机类专业的一门重要专业骨干课程,该课程的教学集中体现了知识传授、能力培养、素质教育紧密结合的教学理念与原则。该课程经过6多年的建设,已在教学队伍、教学内容、教学方法、教材建设以及教学管理等方面均取得了

突出的成绩。例如,在教学队伍方面,已形成了一支稳定的、知识结构和年龄结构合理的、责任心强、善于发挥团结协作精神的教师队伍。主讲教师学术造诣高,教学经验丰富,教学特色鲜明,可充分发挥传、帮、带的作用。在教学内容方面,有水平较高的自编教材,不仅注重了基础理论的论述,而且包含了最新的网络集成技术与应用,同时始终坚持“科研促进教学”,不断将新的科研成果引入到教学活动中,内容丰富新颖。在多年的教学实践中,始终突出教学重点,既重视基础理论知识的传授,又重视学生实际能力的培养,精心组织安排教学活动,善于利用多媒体、网络等先进的教学手段,促进教学质量的不断提高,收到了良好的教学效果,得到了学生的普遍好评。

张福强(电子信息职业技术学院教学副院长,学院学术委员会主任)评价:

课程组教师治学严谨,讲授的《计算机网络集成技术》课程,内容新颖实用,重点突出,有清晰完整的知识结构与层次性,理论与实践结合紧密。在授课过程中表述清楚,重点突出,详略适当,逻辑性强。注重与学生交流,将案例、自己的科研成果和经验引入到教学中,以激发学生的兴趣,形成教学相长的良性互动循环。这样提高了课程的教学质量,并使课程内容不断完善。在教学过程中注重启发式教学,引导学生发现问题并寻找解决问题的方法,进而培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力。

吴家礼(电子信息职业技术学院教学副院长,学院教学督察委员会主任)评价:

《计算机网络集成技术》课程,信息量大,内容实用。课程组教师具有丰富的教学经验,课堂讲授注意基础理论介绍的完整性、系统性。讲授内容详略得当,重点突出。并将该课程学科前沿内容、最新研究成果引入课堂教学中,加强了教学过程中理论与实践的联系,以调动学生的学习积极性。注重选用适当的案例让学生讨论或者课外思考,以培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程从教学方法、教学内容、教学改革等方面进行了积极的探索,为同类课程的教学提供了有益的借鉴。

郝秀凯(电子信息职业技术学院教务处长)评价:

《计算机网络集成技术》课程组教师具有坚实的基础理论和丰富的科研实践经验,学术造诣高。授课过程中讲述清楚,重点突出,详略得当,声音洪亮,逻辑性强。他们在讲授内容上,从多方面注重培养学生构建完整的知识体系。将相关的最新文献介绍给学生,开拓学生的视野和扩大知识面,并不断引导学生思考和分析问题,以培养学生深入研究科学技术问题的能力。

总之,该课程定位准确,并在教学改革方面特色明显。

5、教学效果

5-2学生评教

 

2.学生对老师的评价如下:

(1)学生对傅连仲老师讲课的评价

傅老师治学严谨,从严执教,工作认真热情,敬业精神强。上课时,语言幽默,深入浅出,信息量大,课堂气氛活跃。善于把抽象的原理用形象的例子加以说明,使同学们易于理解。注重采用启发式教学,注意能力和创新精神的培养,并以自身严谨的学习工作作风激励和影响同学们。2003年下学期,傅老师担任2000级2个班《计算机网络集成技术》课程的教学,学生反馈傅老师是本学期该班最满意的老师。

一级指标

教学效果

二级指标

学生评教

分值(M)6分

主要观测点

学生评价

意见

评估标准

学生评价材料真实可靠,结果优良(根据申报表4-5中所列材料)。

得分

6分

等级

A

自评依据

1.学生评教

学生主要从教学基本素质、教学内容以及教学改革等指标对老师进行评价。教学基本素质方面,包括老师按时上下课,有教案、讲稿,备课充分,讲课熟练;仪表端庄,情绪饱满,工作认真负责;为人师表,教书育人,关心学生,严格要求;能按时辅导答疑,批阅作业认真及时。在教学内容方面,老师讲课内容充实,概念正确,讲述清楚,重点突出,层次分明;理论联系实际,突出创新能力和动手能力培养;恰当反映本学科的新知识、新技术。在教学改革方面,老师能因材施教,突出素质培养;教学手段灵活多样;积极改革教学方法,并采用启示式、讨论式、研究式教学,突出能力和素质培养。

近三年学生对讲授本课程的教师教学测评情况如下:

测评项

本门课程得分

全院平均分

遵纪守时、为人师表

9.88

9.32

备课充分、讲解熟练

9.71

8.96

使用多媒体效果好

9.43

7.87

语言生动、清晰

9.30

8.29

授课逻辑性强,重点难点突出

9.50

8.27

教学互动、善于启发学生思考

9.10

8.02

了解前沿知识,讲授有创新

9.17

8.25

严格纪律、大胆管理

9.05

8.18

辅导和批改作业认真及时

9.28

7.71

学习后收获大

9.53

8.42

总分

93.96

83.28

(2)学生对卢勤老师讲课的评价

卢老师工作认真负责、热情,从严执教,准时上下课。能够理论联系实践,有效利用多媒体教学,讲课内容充实、新颖,信息量大,并采用启发式和案例相结合的教学方法,热心回答同学疑难问题。实验时,能亲自个别辅导,耐心细致。平易近人,与同学关系融洽,深受同学爱戴。

(3)学生对成晓刚老师讲课的评价

工作认真负责,热情高,特别注重从严执教。上课准时,善于运用启发式方法和多媒体教学,课堂秩序好,能调动学生的学习积极性。授课内容充实,信息量大。对学生要求严格。

(4)学生对李怡然老师讲课评价

工作认真负责,执教严格,上课准时。讲课极具条理性,善于将理论与实际联系起来,通俗易懂。注重因材施教和创新能力的培养。对学生要求严格,能充分利用课余时间与同学们进行思想交流,是深受同学们欢迎的好老师。

5、教学效果

5-2录像资料评价

一级指标

教学效果

二级指标

录像资料评价

分值(M)6分

主要观测点

课堂实录

评估标准

讲课有感染力,能吸引学生的注意力;能启迪学生的思考、联想及创新思维。

得分

5分

等级

A

自评依据

授课教师仪表端庄、备课充分、讲解熟练、语言生动清晰,授课逻辑性强,重点难点突出,善于启发学生思考。授课录像是由课题组教师自己摄制、编辑,录像设备没有达到专业水平,录像的质量有待进一步提高。

6、特色与政策支持

6-1课程特色

一级指标

特色与政策支持

二级指标

课程特色

分值(M)80分

主要观测点

 

评估标准

 

得分

75分

等级

A

自评依据

1、课程优化整合

本课程以网络集成职业岗位的知识技能为基础,将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容,并涵盖了信息产业部和人事部软件工程师考试网络管理员资格及劳动保障部网络管理员职业资格证书的全部知识点和技能点。

2、特色鲜明的实践教学模式

通过多年网络工程实践的积累与收集,提炼了网络集成系统在教育、企业、医疗、社保、金融、证卷、电信、政府等部门的52个典型案例,实践教学与实际网络集成工程相结合,实现了实践教学由模拟环境向真实环境、技术实践向工程实践的跃进,在教学中突出岗位职业能力的培养,实现了教学与工作岗位间的“无缝连接”。

3、“立体化”的实践教学环境

课程组教师具有丰富的网络集成工程经验。“十五”期间投资1431.82万元建成了天津市重点职业教育实训基地《网络实践中心》,2005年获中央职业教育实训基地建设支持奖励专项资金180万元,学院配套资金180万元,用于建设计算机应用与软件技术专业实训基地,实践教学硬件条件达到了国内先进水平。构建了网络集成领域的工程标准、网络领域的知识库和一批符合教学要求的、便于教学的实际网络工程案例,开发了大量的实验实训指导多媒体课件,形成了本课程“立体化”的实践教学环境。

6、特色与政策支持

6-2政策支持

一级指标

特色与政策支持

二级指标

政策支持

分值(M)20分

主要观测点

 

评估标准

 

得分

20分

等级

A

自评依据

天津电子信息职业技术学院在坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走“产学研”结合的发展道路、坚持多体制办学、创职业教育品牌的发展方针指引下,不断完善与提高办学的硬、软件环境,尤其是在作为带动教育教学质量提高的重要环节之一的精品课程、精品专业建设方面,为确保精品课程建设的长久、稳定、健康发展,学院在政策上给予了大力倾斜。以下是学院采取的主要措施:

成立了以教学校长为主任、以教学系部主任和行业专家为主体组成的学院学术委员会,出台了完整的学术活动管理及奖励政策,定期召开专业与课程研讨扩大会,使教学系部主任以及骨干教师及时了解专业与课程改革发展动向,确保课程的改革发展能与社会经济发展保持协调。

师资队伍建设是课程建设与改革的基本保障,学院“十五”期间制定了“2233”人才培养规划,该计划业已落实到位,取得了明显效果。另外,学院制定了“十一五”期间每年引进16名研究生,每年培养15名研究生,聘请80名左右有实践经验的行业专家,专业课教师每年必须到对口企业进行不少于一个月的岗位技能实践、必须取得与所从事专业对口的职业资格证或工程师资格的双师型师资建设方案,该师资队伍建设规划也必将为学院能跟踪社会经济发展有针对性地开展与做好精品课程建设提供坚实的师资队伍保障。

学院加强对理论及实践教学环节的过程管理,使学院持久稳定地开展精品课程建设的思想、理念能落实到每一位一线教师的行动中。学院定期举行课程建设交流会,各系部针对课程建设中的核心与热点问题进行充分地交流、研讨,提高对精品课程建设的思想认识。每年举办院级精品课评选活动,对优胜教学组、教研室、系部给予精神和物质奖励,并作为教师年度评优的入门条件。同时,学院加强对精品课程建设的宏观指导,定期面向教师举办现代教学理论、方法的培训,信息化与多媒体教学工具、技能、课件制作理论与实践培训。另外,学院在人才培养上力推定单式培养模式,并以其直接与企业用人单位所需专业技能相联系的课程改革模式带动整体专业建设和课程建设的发展,目前已与天津创元软件、戈莱特电子有限公司等多家企业建立起长期定单合作关系。这些举措提高了教师参与精品课程建设的积极性与创建精品课程的业务水平,使精品课程改革能够朝着体现现代教育思想,更加符合科学性、先进性和职业教育的发展规律的方向健康发展,有力地保障了精品课程建设与改革的持久发展。

为了保障精品课程建设顺利进行,学院制定了教材建设管理办法。除了规定选用近期出版的国家精品教材外,有针对性地开展校内配套精品讲义编写与评选活动,出版了系列职业化、模块化的教材与讲义,取得了极大的成效,也有力地解决了教师在精品课程建设实践中的教学一手资料、资源不足的问题。

同时,学院为了全面落实教学质量、保障精品课程办出特色、使学院具有可持续发展的能力,制定出了学院整体配套发展规划。规划提出“十一五”期间学院将依托学院校企合作委员会及校外实习

建设委员会,使学院每个专业建立起长期稳定对口的校外实习基地4—5个,使学生在校期间实习上岗率达95%以上。投资9000万元用于配套校内实训基地建设,即:4000万元引进西门子公司世界一流的手机装配与调试生产线3—4条,采用前店后厂、真品真做的形式解决电子通信、计算机类专业学生的校内实习问题;投资1000万元引进汽车电子生产与检测设备,解决汽车电子专业学生校内实习问题;投资700万元购入应用电子类仪器设备建成校内电子实训基地;投资900万元继续完善计算机技术校内实训基地;投资1400万元购置机电和数控设备建立校内机电实训基地;投资500万元建立管理类校内实训基地;投资500万元用于校园网、配电站、图书馆、信息服务中心等配套建设。为落实场地问题,学院将特在学院下设的天津理工大学中环信息学院附近购入600亩地,建设15万平方米建筑。同时投资200万元用于师资队伍建设及岗位技能培训;投资100万元用于教材建设;投资100万元用于专业建设和课程建设;投资500万元用于专业建设和课程建设配套及奖励工作。上述具体的投资规划承诺将为学院的精品课程建设提供最为坚实的物质基础。

另外,近年来随着学院办学的社会声誉不断提高,学院对外交流也日益扩大,学院与江苏、广东、上海、北京、河北、内蒙古、新疆、甘肃等省市在专业建设、课程建设、办学体制等方面的合作与交流得到不断加强。学院在不断汲取兄弟省市院校在专业建设和精品课程建设方面的经验的同时,学院在精品课程建设、实训基地建设等方面的成果也广泛地对兄弟省市院校产生辐射作用。同时,学院还与天津大学、天津理工大学、天津工业大学等高等院校在计算机技术、电子通信技术等领域展开长期的技术讲座、科研等形式的合作,使教师的理论水平、科研能力、实际技能等能得到稳定地提高。学院有信心在教委等有关部门的指导下把精品课程建设工作做出特色,做出成绩,更好地为职业技术教育做出贡献。

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